措施上来讲两个角度，一个，从专业技术角度，我们肯定从艾滋病的传播途径来看哪一些人或者哪一类型的人他的风险更大，我们要想办法上去转变这种风险，就是让这种风险缩小或者减低，来提供更多的知识给这些人群，甚至我们要走到这些人群里面去面对面的跟他们来做工作把信息转化给他们，逐步的去获取他们的信息，让他们接受这些知识的同时定期的跟他们进行沟通，让他们了解更多的知识的基础上逐步的去转化为学会保护自己的行为方式，这是一个层面。从另外一个角度来讲，有的人已经感染了，我们可能提供药物，我们临床医务人员针对他的临床表现及时的治疗，这都是专业上的手段。

　　另外，从政策层面上来讲，我们的政府，从中央政府提出来“四免一关怀”，免更多人看到的是“免费”两个字，在相关的困难条件下，我们孩子的上学可能就是免费的，大家可以去查“四免一关怀”意味着什么。一个，从经济角度来支持这些有困难的人群，包括他们孩子的上学，包括这些人在需要治疗情况下药物的免费。首先得肯定在我们总体上资源仍然不是特别充足，因为我们人口众多、资源有限的情况下肯定首先解决更困难人群。关怀的出发点就是艾滋病的病人和感染者也是受害者，我们说的关怀是针对病人，是跟其他病人一样的，我们能关怀其他病人为什么不能关怀他，就艾滋病而言提出关怀，实际上我们政府对于所有的健康问题都在进行关怀，“四免一关怀”是针对艾滋病而言的，艾滋病的病人和其他病人同等对待的，其实艾滋病有它的特点，受到很多不公正的误解，这是其他原因造成的，以为这些病人都是吸毒造成的，因为我们不接受吸毒，因为吸毒不是个好事，所以可能我们认为都是吸毒造成的，认为有性传播都是不好的行为造成的，其实有很多也是受害者。#p#副标题#e#

　　实际从这个意义上，关怀的意思实际上从关怀病人及其家庭这个角度来说，因为一个人受害可能会影响更多的人，受害的面积会不断增加，所以我们现在营造的是支持性的环境，我个人理解，这种支持性的环境是支持我们好的政策落实的环境。因为很多人谈到艾滋病的时候总认为是不好的行为导致的，存在某种意义上的歧视，谁要感染了就是因为不好的行为，是个坏人，他是个吸毒者，接受不了，其实并不完全都是这样。

　　戴着有色眼镜看人。对，实际上戴着有色眼镜看人的时候，可能你的行为方式或者你采取措施、采取行动的结果就会走到另外一条路上去，实际上我们谈落实特别好的政策是需我们进一步去评估哪些因素阻碍了我们政策的落实，也就是说我们在营造这种支持性环境的过程里边还遇到了哪些阻力，要逐步的去克服这些阻力，确保大家更多的知道怎么保护自己、知道怎么规避这些风险，同时在整个社会的建设里边我们和谐的去生活，在生活的过程里边大家能够把所有的力量集中起来去面对我们共同的敌人。这说起来都是大道理，实际上能够做到很难，为什么说难？就是因为我们前面对艾滋病的了解不全面，所以说我们最近这几年一直在做的工作就是逐渐的去引导大家了解更为正确或者全面的知识，而不是简单的了解基本的东西，光了解一个病本身是怎么回事是不够的。为什么难度会那么大，就是因为这个病相对于其他疾病来讲更复杂。比如对社会经济发展的影响，对家庭日常生活的影响，以及传播过程里边牵扯到我们这个民族不太愿意挂在嘴上说的一些事情，就是我们个人的行为，而这种行为是不可能在桌面上说的，所以大家有一些顾忌，所以总觉得凡是感染了这种病原体的都不是好人或者绝大部分都不是好人。#p#副标题#e#

　　我们中国人的传统思维。思维方式，所以我们慢慢逐渐的让更多的人去了解、去思考，大家都投入到这个知识普及的过程当中。举个最现实的例子，北京市政府这两年一直在做的工作，尤其是从奥运会的公共卫生保障，一直到现在所做的工作里边，我们简单说叫做1+1，1+1从专业角度是一个1，另外从我们大家相关的，包括学生也好其他青年人加入进来又是另外一个1，这就变成不是简单的两个人，是两个角色，在这个基础上所谓的“十进”，可能还不止“十进”，进社区、进工地、进学校，不用一一去数，可能还不止十个类型的这样的场所，实际上就是通过更多的青年人作为志愿者加入进来以后去把更多的知识普及到更多的人群里面。

　　早一段时间我也有幸参加了他们志愿者的知识竞赛，从前期的工作上来讲，我们觉得效果特别好，我们也在跟我们的了解进一步的提供更多的建议，接下来大家一起再来努力，把我们这只队伍建设的更好，我们的知识了解的越全面，而且跟人打交道，就是跟这些不同的人打交道的技能也越来越好、越来越高，把这些正确的全面的知识在普及出去的过程里面你可能遇到的阻力越来越少。

　　当大家都了解到这些知识的时候我们的沟通会越来越简单。我们可能更多的情况下大家都有为这个社会建设出一份力的时候，很多人都愿意来当志愿者。同时我们也希望志愿者在加入的过程里面可能要了解更多的怎么去通过你这个身份把更好的、更全面的知识传播出去，让接受你这些知识、接受你这些信息的人也了解得那么全面，学会保护自己，同时保护别人的这些技能。