宝宝成长发育

　　生长指标：

　　男童：体重14.8-18.7kg；身长98.7-107.2cm；头围49.93cm；胸围51.2cm

　　女童：体重14.3-18.3kg；身长97.6-105.7cm；头围48.33cm；胸围50.1cm

　　语言能力：

　　1、使用形容词的数量增长较快。

　　2、能逐步理解以前、以后，同时的顺向、逆向的一般形式和包含形式。（如大娃娃上车前小娃娃先上）。

　　3、能大声地，清楚地念儿歌。

　　运动能力：

　　1、孩子渴望别人承认他的能力和自立，在外出时经常走在你的前面。

　　2、他的运动能力仍然领先于判断能力，因此你要不停的提醒他等你一会儿，并在过马路时牵住他的手。

　　3、在他处于任何靠近水源的地方，监护一样重要，即使孩子会游泳，他也不会游得很好或很长时间。

　　宝宝饮食

　　1.充分补充孩子长身体的营养，多吃高蛋白，尤其是含有中“胺基酸”的食物，如：牛肉、肝脏、鱼肉、蛋、牛奶、乳酪、小麦胚芽、豆制品、海虾、螃蟹、贝类、海带、紫菜、及深色蔬菜、各种水果等。

　　2.要减少盐分的摄入含量，儿童的盐分应该是大人的三分之一，不应超过2克，过分摄入会加重孩子的心脏和肾脏负担，引发血压升高。

　　3.此时期，他们仍不喜欢吃滑溜溜、黏糊糊的菜，有些不喜欢吃切得太长的菜叶、菜茎，这时可以通过改变烹调方法，并采用启发诱导和鼓励的办法，尽可能让孩子多吃各种各样的食物，定时、定量、定点进餐，避免暴饮暴食、饥饱不均等坏习惯。

　　教养策略

　　鼓励孩子把正面的情感体验渗入自己的身体，就像水被吸入海绵一样。如果你的孩子处事过于谨小慎微，就鼓励他想像自己被意外撞倒的情景，看他如何想办法保持放松和冷静，从而不再担心自己是否摔疼了。如果你的孩子争强好胜，就鼓励他想像在一场棋类游戏中输了，看他如何摆脱这种让自己沮丧的情绪。

　　宝宝马上就要5岁了，但这并不意味着他已经像个大孩子一样成熟了。带孩子拜访客人，或请客人到家里来的时候，要提前做好孩子有可能发脾气哭闹的准备。因为在这类场合，他会特别兴奋，再加上周围人也多，而且有可能晚上会睡得比平常晚，所以，孩子很容易闹脾气。哄骗或训斥常常只会让事情变得更糟，所以，还是把宝宝带到没人的地方，让他静一静，然后再去见客人。

　　数学和符号敏感期，是儿童开始接触文字和数学这些抽象内容的时期。这个时期一般在4岁半至5岁的时候才会出现。这是因为，孩子出生后，在对有形世界经过充分的接触之后，会自然而然地在智力方面上升到一个状态，对抽象的符号突然发生兴趣。在敏感期内，儿童会不需要特定的理由而“对某种行为产生强烈的兴趣而不厌其烦地重复，一直到最后因为这种重复突然爆发出某种新机能为止”。在这一时期，他们能轻松地学会某种技能。

　　早教开发

　　4岁半的孩子，在感情上，仍然容易走极端，比较情绪化，刚才还喜欢的事，转眼又讨厌它了。这时，如果你对孩子的限制和要求是合情合理、前后一致的，孩子一般能够理解和接受。如果你做出了孩子无法接受的事情，孩子有时会做出富有攻击性的事情，这个时候家长要注意和孩子的沟通方式，切忌以暴制暴。

　　1.当孩子采取攻击行为的时候：你要做的首先是了解孩子为什么这么做，带孩子到一个安静的角落，蹲下来询问孩子原因，然后找出解决的方法，告诉孩子下一次发生这种问题，可以如何解决。

　　2.如果孩子的情绪无法宣泄：也可以教孩子进行一些宣泄情绪的活动，比如画画，跑步，甚至让孩子哭一会儿，你要做的是安静的等待孩子发泄完毕，给孩子提供一个安全的怀抱。

　　3.当然，我们不能纵容孩子的攻击性行为：对于攻击性很强，又很难更改的孩子，可以采取换位角色扮演的游戏，让孩子增强同情心，提高自控力。

　　亲子游戏

　　1、美丽的纸碟

　　目的：练习绘画，发展幼儿的想象力;培养幼儿的耐性。

　　玩法：

　　（1）家长与幼儿商量在快餐纸碟上画上自己喜欢的东西，并涂上颜色;

　　（2）画完后，用包装带系着纸碟，吊在房间内作装饰物。

　　2、亲子信箱

　　目的：让孩子表达自己的情绪，促进亲子间的情感交流。

　　准备：用纸箱装饰成一个信箱

　　玩法：和孩子一起把纸箱装饰成一个信箱，孩子可以自己做信封、邮票，“画”一封信，投到信箱里，寄给妈妈，妈妈收到信，如果看不懂，可请孩子解释，然后也“画”一封信回给孩子，如此一来一往，可以促进亲子交流，并享受“画”信、读信的趣味。当孩子有良好表现时，妈妈不妨准备一份小礼物，放在信箱里，给孩子一个意外的惊喜。

　　3、变一变，想一想

　　目的：发展孩子的思维能力，让孩子初步掌握长度守恒和数量守恒的概念。

　　玩法：妈妈和孩子分别把10粒钮扣一个对一个地排成两排。当孩子确认两排扣子一样多后，妈妈再把其中一排扣子分成2个一组，其余3个另一组，问孩子：“两排扣子现在还一样多吗？”妈妈再将两支一样长的铅笔平行排列，两端对齐后，让孩子看看两支铅笔是否一样长，当孩子确认一样长时，再把铅笔分开不对齐，问孩子：“现在还一样长吗？”