众所周知:语言是幼儿智力发展的一个重要标志。孩子从小对成人说话就很敏感,喜欢注视、倾听。这就是托班老师经常用故事吸引孩子的原因。那么,怎样讲故事才能受到孩子的喜爱呢?在实践中。对幼儿讲故事可以分三步走。
一、 看书讲
幼儿对语言的理解能力还很弱,他们的思维是直觉行动思维,是具体形象的。老师在给幼儿讲故事时首先应考虑看书讲,并最好是分组讲,让幼儿围绕在老师的两旁,孩子们一边听一边说看画面,既能从成人那里得到情感上的满足,又使孩子近距离地观察和模仿成人讲话,理解故事内容。还可以把小故事制作成一个一本或几个一本的大图书,以便全班小朋友共同欣赏。另外还有木偶表演、成人表演和桌面教具等也是给孩子讲故事的很好途径,可以穿插使用。
二、 反复讲
幼儿喜欢听已经听“烂”了的故事,这是因为当孩子熟悉了这些故事之后能够从中获得理解的满足,感到很亲切。因此老师给幼儿讲故事的第二步是反复讲。在讲之前老师应该注意考虑孩子的喜好,篇幅短小的内容,老师可以有间隔地反复讲给孩子的喜好,篇幅短小的内容,老师可以有间隔地反复讲给孩子的听。在每次反复中逐步使他们学会重复一两句话,一些片段。老师应注意坚持每日至少用二十分钟(分次进行)的时间给孩子讲故事,这种语言上的经常的刺激对调动幼儿语言的内部动机、发展幼儿的语言有很大的意义。#p#副标题#e#
三、 自己讲(看)
老师为幼儿准备充分的适合托班孩子年龄特点的图书,也为幼儿制作一些简易图书。当老师给孩子们讲故事后,有的孩子有看书的要求时,可以鼓励幼儿到图书角自己看,在观察孩子看书时我们发现,孩子们对熟悉的内容非常兴奋,或自言自语,或制给孩子和同伴看,这是幼儿阅读兴趣的萌芽,老师应细心地给予呵护和培养。在看书时由于孩子坚持性差,老师要多关注。在组织幼儿看书时注意复本要多,人手一册,时间要短,避免幼儿坐不住,折损图书。
爱听故事是幼儿的一大特点,老师只有了解了幼儿的特点才能有效地讲好故事,帮助幼儿理解内容,促进孩子的发展。我相信大家看完了会得到一定程度的启发,与我们以前对幼儿讲故事相对比可以看出我们的欠缺在哪里?在此我还想补充一点,曾有一位优秀的幼儿教师对我说,“如果你想在对幼儿讲故事的时候充分吸引幼儿的目光,你必须“神经病”一样的讲,表情要眉飞色舞,声音要抑扬顿挫。”其实这一点都不夸张,所谓幼儿的世界就是这样奇思妙想,一位好老师要做到这一点。
首先可以勤洗宝宝屁股,每次宝宝小便后,最好用温水清洗宝宝的臀部,并用干净的棉布擦干,涂防护膏。
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小孩子出现屁股红的情况很多见,可以通过下述方式进行缓解。
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如果一岁以下的孩子建议尽量不要吃壳类海鲜,因为海鲜具有一定的生冷刺激性,可能会出现过敏的现象。
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如果孩子年龄过小,仍在母乳的时候,尽量不要吃动物内脏。
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A:这种情况下可以讲一些胎教故事,这个并没有绝对明确的故事的,只要适合小孩的读物就可以的。也可以适当听一些胎教音乐。
魏春根副主任医师吉安市中心人民医院
A:表演型人格障碍的人群最好定期到医院做心理治疗,才能够得到缓解,平时也可以自我疏导。
石德全主任医师内蒙古民族大学附属医院
A:如果精子和卵子相遇以后,形成孕胚,进入子宫后着床,形成孕囊,怀孕两个月以后胎儿成型。
曹剑副主任医师南京市妇幼保健院
A:在卵子受精后72小时,会分裂成为桑葚胚,然后形成早期囊胚。在受精后第4天,早期囊胚就会进入宫腔。5~6天早期囊胚体积迅速增大,继续分裂,形成晚期囊胚,然后在宫腔内着床。
曹剑副主任医师南京市妇幼保健院